YORUMYAZILAR

Bireysel Eğitimde Yöntemler – 3.Kısım -

3.Kısım
ETKİLİ ÖĞRETİM, KENDİNE TARAF OLANLARI BİR ARAYA GETİREREK TOPLAYIP VE UYGULAMA STRATEJİLERİNİ TESPİT ETME İLE BAŞLAR. BUNDAN AMAÇ BİREYLERİ, YAŞAM BECERİLERİNİ ARTIRMALARI İÇİN, ÖĞRETİMİN KALİTESİNİ İYİLEŞTİRMEYİ HEDEFLEMEKTEDİR. YERİ GELMİŞ İKEN, BU SATIRLARIN YAZARI, EĞİTİM İLE ÖĞRETİMİ FARKLI GÖRMEKTEDİR. STANDART VERİLER IŞINDA OKUL ÇAĞINA GELEN BİREYİN OKUMA YAZMA BECERİSİNİ KAZANDIRMA İLE BAŞLAYAN, DAİMA VE SÜREKLİ DAHA ÖNCE BU AŞAMALARDAN GEÇMİŞ VE İŞİNİN EHLİ OLMUŞ PROFESYONELLER TARAFINDAN BİR NEVİ YÖNLENDİRME İLE VERİLMEYE ÇALIŞILAN BİLGİ YUMAĞININ KİŞİDE YER ETMESİNİN SAĞLANMASI, BANA GÖRE BİR ÖĞRETİM TARİFLERİNDEN BİRİDİR. EĞİTİM İSE; YUKARIDA BAHSEDİLEN VERİLERE IŞIĞINDA KİŞİNİN KENDİNİ HAYAT OKULUNDA BİLGİ VE BECERİLER KAZANDIRAN YAŞAM ŞEKİLLERİ İLE BİÇİMLENEN DÜNYA GÖRÜŞÜNÜN TECRÜBELER ADI ALTINDA SINIFLANDIRILMASI İLE ULAŞILAN SONUÇTUR.
GENEL ANLAMDA KİŞİLERİN YETERSİZ OLDUKLARI ALANLARDA YOĞUNLAŞMALARINI SAĞLAYARAK, BECERİSİ YÜKSEK, FAKAT BAZI ÖNEMLİ ALANLARDA YETERSİZ OLDUKLARI DÜŞÜNÜLEN BİREYLERİN YETERLİLİK DÜZEYİNİ ARTIRMAK İÇİN TOPLUMSAL YÖNLENDİRMELERİN GÜNDEMDE TUTULMASI VE BU ŞEKİLDE GENEL YAŞAM STANDARTLARININ YÜKSELTİLMESİ SAĞLANMAYA ÇALIŞILMALIDIR. BU ÇALIŞMA, TECRÜBELERİ İLE KENDİLERİNİ KABUL ETTİRMİŞ KİŞİLERİN DANIŞMANLIKLARI YOLUYLA MESLEK BİLGİLERİNİ ARTTIRMAYA YÖNELİK TOPLANTILARA KATILMAYA ÖZENDİREREK, KİŞİNİN FERDİ OLARAK SORUMLULUK BİLİNCİNİN YERLEŞMESİNE KATKIDA BULUNUP BAŞARILI OLMALARI İÇİN GEÇMİŞ İLE GELECEK ARASINDA BAĞ KURARAK GEREKSİNİM DUYDUĞU YAŞAMA KAVUŞMASININ ÖNÜ AÇILMAYA GAYRET EDİLİR. KULLANILACAK YÖNTEMLERİN KAYNAKLARI KİŞİNİN FITRATINA, YARADILIŞIN UYGUN TARZDA SEÇİLMELİDİR. YÖNTEM DEĞERLENDİRMELERİ, BİREYLER ARASINDA TARTIŞMALARLA, FERDİ DEĞERLENDİRMELERLE, YENİ ÖĞRENİM YÖNTEM VE YOLLARINI BULARAK, DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE OLASI DİĞER KAYNAKLARI KULLANMA OLARAK ELE ALINABİLİR.
ÖNCÜ KONUMUNDAKİNİN ROLÜ ÖĞRETİM LİDERLİĞİDİR, VİZYONU DEĞİŞTİRMEK VE GELİŞTİRMEK İLE BİRLİKTE BU VİZYONUN PAYLAŞILMASINI DA TEMİN ETMEK DURUMUNDADIR. BÖYLELİKLE SÜREGELDİĞİ HAYATININ YAŞAM KALİTESİNİ YÜKSELTMENİN ÇEŞİTLİLİĞİNİ YAŞAYARAK ELDE EDER, BUNUN YANSIMASI OLARAK GENEL SOSYAL YAŞAMA YANSIYAN ŞEKLİYLE TOPLUM GENEL KALİTE STANDARTLARININ MEYDANA GELMESİNDE KATKISI OLUR. HERHANGİ BİR DEĞERLENDİRME SÜRECİNİN ÖZÜ, ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN ZAYIF VE GÜÇLÜ YANLARINI SAPTAMAK, DÜZELTME VE GELİŞTİRME YAPMAK, PERFORMANSIN İYİLEŞTİRİLMESİ İÇİN ÖNCÜLÜK YAPMAKTIR. ÖĞRETİMİN PERFORMANSINI ÖLÇMEK İÇİN YETERLİ, DOĞRU VE KABUL EDİLEBİLİR ÖLÇME ARAÇLARI GELİŞTİRİLMELİDİR. ETKİLİLİĞİ ÖLÇMEK, YÖNETİMİN YÖNETİCİSİ TARAFINDAN YAPILABİLİR. AYRICA, BİREY BAŞARILARI, EŞDEĞER DEĞERLENDİRMELER, BİREYİN FERDİ OLARAK KENDİNİ DEĞERLENDİRMESİ VE SİSTEMATİK GÖZLEMLERDEN GEÇİRMESİNDEN SÖZ EDİLEBİLİR. YENİ STRATEJİLER, ELDE EDİLECEK BİLGİLERİN AMAÇLARINI GELİŞTİRMEK, YENİ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ KULLANMAK DEĞERLENDİRMENİN TEMEL DEĞERLERİNİ TANIMLAMAYI GEREKTİRİR. SADECE TEK BİR DURUMA GÖRE DEĞERLENDİRME YAPILAMAZ. DEĞİŞİK DEĞERLENDİRME YÖNTEMİNİN BİR KOMBİNASYONU GÖZ ÖNÜNE ALINARAK DEĞERLENDİRME ÇOK YÖNLÜ OLARAK YAPILMALIDIR. SONUÇ OLARAK, BİREYİN KENDİNE VE ÇEVRESİNE YÖNELİK OLARAK ÖĞRETİM AMAÇLARINI BAŞARIYA ULAŞTIRMAK, ÖĞRETİMİN ETKİLİLİĞİNİ ARTIRMAK İÇİN YAPTIKLARI FAALİYETLER, NETİCEDE BİREYE ÇOĞULLUK İÇİNDE FERDİYETÇİLİĞİ YAŞAMA ŞANSI VE FIRSATI VEREBİLİR. ZİRA KİMSE DOĞUŞTAN BECERİLERİYLE GELMEZ, BELİRLİ BİR SÜREÇ İÇİNDE ELDE EDEBİLİR,
BÜTÜN BU ANLATILANLARIN İLK BAKIŞTA ÜTOPİK BİR BAKIŞ İLE SATIRLARA DÖKÜLDÜĞÜ DÜŞÜNÜLEBİLİNİR. KİŞİYE GÜVEN VEREN ORTAMIN SAĞLANMASI ONUN DIŞINDA GELİŞİR, OLUMSUZLUKLARI KENDİNDE YAŞAYAN BİREY, GÜZELLİKLERİ DIŞ ETKİLERLE YAŞAMAK İSTER, AMA BİLMELİ Kİ ONUN DIŞINDAKİLERDE ONDAN BEKLEMEKTEDİR. DEĞİŞME KÜLTÜRÜNÜN YAYGINLAŞMASINI SAĞLAYAMADIKTAN SONRA VERİM YÖNTEMLERİ SÜRECİNDE, DEĞİŞME DEĞİL, BİR YENİLEŞME KAVRAMI DEVREYE GİRMELİ VE YENİLEŞME KÜLTÜRÜ OLUŞTURULMALIDIR, AÇIK VE ANLAŞILIR OLMAYI BECEREBİLMELİDİR, SORUMLULUK ALMAKTAN ÇEKİNMEMELİ, SAĞLIKLI İLETİŞİMLER KURMAYI SAĞLAMALI, FİKRİ VE DÜŞÜNCELERİNİ PAYLAŞABİLMELİ, KARARLARIN ALINMASINDA KATKIDA BULUNMAKTAN KAÇINMAMALI, BİREYSEL VE SOSYAL YAŞAMIN BİR BİRLİKTELİĞİ OLAN TOPLUM AMAÇLARINA UYGUN HEDEFLERE YOL ALABİLMELİDİR.(Devam Edecek…)

 Bireysel Eğitimde Yöntemler – 2.Kısım - 

2.Kısım
VERİM YÖNETİMİ, KİŞİLER VEYA KURUMLAR TARAFINDAN, BİLİNÇLİ VEYA FARKINDA DAHİ OLMADAN DEĞİŞİK AMAÇLAR İÇİN KULLANILMAKTADIR.BAZI KİŞİLER VEYA KURUMLAR PERFORMANS (VERİM) YÖNETİMİNİ, ÇALIŞANLARININ, YAŞAMI PAYLAŞANLARIN GELİŞİMİ İÇİN, BAZILARI ORTAK YAŞAMI BİRLİKTE GÖTÜREBİLMELERİ İÇİN, EMEK DEĞERİ BELİRLEMEK İÇİN, BAZILARI DA ÇALIŞANLARININ EMEK VE İŞ YERİ VERİMLERİNİN BELİRLEMEK İÇİN UYGULAMAYA KOYMAKTADIR. BU NEDENLE, PERFORMANS YÖNETİMİ KAVRAMININ TANIMLANMASI VE SÜREÇLERİNİN BELİRLENMESİNİN OLDUKÇA ZOR OLDUĞU İLERİ SÜRÜLEBİLİR. TÜM BU ZORLUKLARA RAĞMEN, PERFORMANS YÖNETİMİNİN BELİRLİ BİR TANIMININ YAPILMASI VE PERFORMANS YÖNETİMİNİN SÜREÇLERİNİN VE YÖNTEMLERİNİN BELİRLENMESİ GEREKİR. BİREYİ VE ONUNLA ÖRTÜŞEN SOSYAL YAŞAM ORTAMINI İSTENİLEN AMAÇLARA YÖNELTMEK AMACIYLA, YÖNLENDİRİCİNİN, MEVCUT VE GELECEĞE İLİŞKİN DURUMLARA AİT OLASI BİLGİLERİ TOPLAMA, BUNLARI KARŞILAŞTIRMA, İRDELEME VE PERFORMANSIN SÜREKLİ GELİŞİMİNİ SAĞLAYACAK YENİ VE GEREKLİ DÜZENLEMELERİ, YÖNLENDİRMELERİ VE ETKİNLİKLERİ BAŞLATMA VE SÜRDÜRME GÖREVLERİNİ YÜKLENEN BİR YÖNETİM SÜRECİ OLARAK TANIMLAMAKTADIR. VERİM YÖNETİMİNİ, GERÇEKLEŞTİRİLMESİ GEREKLİ BİREYSEL AMAÇLARA VEYA TOPLUMSAL GELECEKTE GELİŞMEYE VE BU BAĞLAMDA, BİREYLERİN ORTAYA KOYMASI GEREKEN ÇABA, DAVRANIŞ VE ÜRETİM VERİMİNE İLİŞKİN ORTAK BİR ANLAYIŞIN, TOPLUMDA YERLEŞTİRİLMESİ VE TAMAMININ OLMASA DA ÇEKİRDEK BİREYLERİN BU AMAÇLARA ULAŞMAK İÇİN GÖSTERİLEN ORTAK ÇABALARA, ÇALIŞMALARI İLE YAPACAĞI KATKININ DERECESİNİ ARTIRICI BİÇİMDE YÖNETİLMESİ, DEĞERLENDİRİLMESİ, TEŞVİK AMAÇLI ÖDÜLLENDİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ SÜRECİ OLARAK İFADE ETMEKTEDİR. HER İKİ TANIMDA DA, TOPLUMUN SOSYAL YAŞAMININ KALİTESİNİN BİREYSEL KATKILARLA BİRLİKTE PAYLAŞIM YANSIMASINI AMAÇLAYARAK MÜMKÜN OLABİLDİĞİNCE ÇITA YÜKSELTİLEREK YÜKSEK SEVİYEDE GERÇEKLEŞTİRİLMESİ MECBURİYETİ SÖZ KONUSUDUR.
TOPLUMUN VE BİREYİN AMAÇ VE HEDEFLERİYLE, YAPILMASI ÜSTLENİLEN GÖREV VE EYLEMSEL DAVRANIŞLAR ARASINDA BAĞLANTI KURARAK ,ULAŞILMASI DÜŞÜNÜLEN VEYA ARZU EDİLEN AMAÇ VE HEDEFLERİ İRDELEMEK , BİREY BECERİLERİNİ, SOSYAL SİSTEMİN, HAYAT KADEMESİNİN DEĞİŞİK VE FARKLI ARZU VE AMAÇLARINA GÖRE ÇÖZÜMLEMEK, HER BİREYLE FERDİ OLARAK YAŞAMIN VE KİŞİNİN KENDİSİNDEN ARZU VE İSTEKLERİ DOĞRULTUSUNDA AÇIK BİR DİYALOG KURABİLMEK, BİREYLERİN EN İYİ VERİM DÜZEYİNİ KABUL ETME VE ONAYLAMA, EĞİTİMİN ÖĞRETİM DÜZEYİNDE KALİTESİNİ İYİLEŞTİRMEK İÇİN HANGİ ALANLARDA NE TÜR BİR DÜZELTME UYGULAMALARI YAPILACAĞINI SAPTAMAK VE UYGULAMAK YOLUYLA BİREYİN, GEREK KENDİNE, GEREK YAKIN SOSYAL YAŞAM ÇEVRESİNE, GEREK İSE YANSIMALAR YOLUYLA NETİCELERİNİ GÖREBİLECEĞİMİZ TOPLUMA VERECEĞİ VERİMİN KALİTE VE SEVİYESİNİN YÜKSELMESİ SAĞLANIR. BÖYLELİKLE AMACA UYGUN OLARAK, TOPLUM HAREKETLERİNİ VE DAVRANIŞLARINI, KİŞİNİN KENDİ BECERİLERİNİ VE KATKILARINI SÜREKLİ İYİLEŞTİRMELERİ İÇİN, BİREYLERİN VE GRUPLARIN SORUMLULUK ÜSTLENDİKLERİ BİR KÜLTÜR OLUŞTURMALARI TEMİN EDİLMEYE ÇALIŞILIR. BURADA YÖNTEMİN AMACI OTOKONTROLDÜR, HEDEFLERİ ÖNCEDEN HESAPLAYARAK VEYA AYARLANMIŞ HEDEFLERİ VE BU KİŞİLERİN KENDİLERİNİN FERDİ OLARAK ULAŞTIKLARI STANDARTLARI KONTROL EDİP VE STANDARTLARIN ALTINDA KALDIKLARINDA BİREYSEL TATMİNİ SAKLI TUTARKEN, HEDEFLEDİKLERİ ÇİZGİNİN ÜSTÜNE ÇIKTIKLARINDA GEREK KENDİLERİNİ İÇSEL (MANEVİ) TATMİNLE GEREK İSE YÖNLENDİRMEK İSTEDİKLERİ KİŞİLERİ ÖDÜLLENDİREREK, GENEL SONUCA ULAŞILABİLİR VERİMLERİ KONTROL ETMEKTİR.
BURADA BİR BAŞKA AMAÇ TA; KİŞİLERE DÖNEREK ONLARIN DESTEK VE GÜDÜLEMELERİNİ SAĞLAMAK, UYGUN VE ÜSTÜN PERFORMANS GÖSTEREN BİREYLERİ YETİŞTİRMEK VE BÖYLECE, VERİMİ YÜKSELTİLMİŞ TOPLUMSAL ÖRGÜ OLUŞTURMAK, GENEL ANLAMDAN TEKİL ÖZELLİKLERDE POTANSİYELİ BELİRLEYEREK GELİŞMELERİNİ SAĞLAMAK, BUNU YAPARKEN GENEL VE BİREYSEL EĞİTİM VE GELİŞMELERİNİ DESTEKLEYEBİLECEK İHTİYAÇLARINI BELİRLEMEK , HEM KARİYER ARTIŞ VE GEÇİŞ PLANLAMA VE DÜZENLEMELERİ YAPARAK HEM DE BAŞARI PLANLAMASI İÇİN ÇIKIŞ NOKTASI YA DA SİSTEMİNİ OLUŞTURARAK, BİREYİN STRATEJİK PLAN DÜZENLEMESİNİ TEMİN EDEREK KENDİNİ GELİŞTİRME VE İLERLETMESİNİ SAĞLAMAKTIR. BÜTÜN BUNLARI YAPARKEN BEKLENTİLERİN NELER OLDUĞU, BU BEKLENTİLERİN TEMEL NOKTALARINI NASIL OLUŞTURABİLECEĞİNİ, FERDİ VE MESLEKİ BAŞARILARINI NASIL YÜKSELTEBİLECEĞİNİ VE EN ÖNEMLİSİ TÜM BUNLARI EN İYİ NE ZAMAN YAPABİLECEĞİNİN (TİMİNG) PARAMETRELERİ BELİRLENMELİ VE VERİLMELİDİR.
YALNIZ BURADA BANA GÖRE, VERİMLİLİK İLE ETKİLİLİK ARASINDAKİ FARKI DA AÇMAK DA YARAR BULMAKTAYIM. VERİMLİLİĞE, YANİ PERFORMANSA BİR KONUDA YAPILACAK OLAN ÜRÜN (BİREYİN FERDİ VE DOLAYISIYLA TOPLUMUN) İÇİN YAPILAN UĞRAŞ İLE BUNLAR İÇİN GEREKEN BİLGİ, BECERİ, EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN DENGELENMESİYLE ORTAYA ÇIKAN TABLO DİYEBİLİRİZ. BURADA BİREYİN KENDİSİ ŞAHIS OLARAK VARLIK OLARAK VARDIR, MEKAN OLARAK MEVCUTTUR, KENDİ MALZEMESİ, BİRİKİMİ, ÇABASI İLE ORTAYA ÇIKARDIĞI DAVRANIŞ DEĞİŞİKLİĞİ İLE KENDİNİ GÖSTERMESİ VARDIR. ETKİLİLİK, ORTAK AMACIN GERÇEKLEŞTİRİLMESİYLE İLGİLİDİR. AMACIN GERÇEKLEŞTİRİLME DERECESİ, ETKİLİLİĞİN ÖLÇÜTÜDÜR. YETERLİLİK İSE, BİREY VE TOPLUMUN İHTİYAÇLARININ KARŞILANMASIYLA İLGİLİDİR. TOPLUMUN AMACINI GERÇEKLEŞTİRME DOĞRULTUSUNDA İŞBİRLİĞİ YAPMAYA İSTEKLİ, YETER SAYIDA BİREYİN SAĞLANMASI, YETERLİLİĞİN ÖLÇÜTÜDÜR. HERHANGİ BİR TOPLUMSAL KURUMDA (İSTER FERDİ İSTER GENEL ANLAMDA), VERİMLİLİK, ETKİLİLİK VE YETERLİKTEN SÖZ EDİLEBİLİYORSA, O KURUMDA KURUMSAL PERFORMANS (VERİM) YÖNETİMİN OLDUKÇA BAŞARILI OLDUĞU İLERİ SÜRÜLEBİLİR. DAHA ÖNCELERİ SAHİP OLUNAN ANLAYIŞLARA GÖRE, TOPLUMUN KALİTESİNİN BİREYSEL VERİMLERİN BİRLEŞTİRİLMESİNİN BİR SONUCU OLDUĞU İFADE EDİLMEKTEYDİ. SON GELİŞMELER, VERİMLİLİĞİ, BİREYSEL ÇABALARIN, GÜÇLERİN BİR TOPLAMI DEĞİL, BİR BİLEŞİMİ, ETKİLEŞİMİ OLARAK ELE ALMAKTADIR. TOPLUMSAL VERİMLİK, BİRLİK İÇİNDE OLARAK GRUP ÇALIŞMALARININ, TOPLUMUN AMAÇLARININ GERÇEKLEŞTİRİLMESİNDE VE ENERJİSİ KARŞILIKLI ETKİLEŞİMİ YÜKSEK OLAN BİR KURUMLAR TOPLULUĞU OLARAK İFADE ETMEKTEDİR.(Devam Edecek…)